Buku Metodologi Penelitian Pendidikan di SD merupakan buku referensi dan bahan pembelajaran yang disusun untuk membantu mahasiswa, calon guru, guru, dosen, dan praktisi pendidikan serta masyarakat memahami proses penelitian pendidikan secara sistematis, logis, dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Buku ini menempatkan penelitian bukan sekadar sebagai kegiatan mengumpulkan data, menyebarkan kuesioner, atau melakukan wawancara, tetapi sebagai proses ilmiah untuk memahami persoalan pendidikan, memperoleh bukti empiris, menguji penjelasan, menemukan pola, serta menghasilkan pengetahuan yang bermanfaat bagi pengembangan praktik pendidikan.

Pembahasan dalam buku dimulai dari pemahaman mengenai hakikat penelitian pendidikan dan karakteristik penelitian yang baik. Selanjutnya, pembaca diarahkan untuk mengenali fenomena, menemukan masalah penelitian, menyusun latar belakang, merumuskan pertanyaan dan tujuan penelitian, serta menentukan judul yang sesuai. Buku ini juga membahas kajian pustaka, konsep dan teori, penelitian terdahulu, state of the art, research gap, kerangka berpikir, dan hipotesis sebagai landasan dalam membangun penelitian.

Berbagai pendekatan penelitian dijelaskan secara komprehensif, meliputi penelitian kuantitatif, kualitatif, mixed methods, serta penelitian tindakan. Pembaca memperoleh pemahaman mengenai karakteristik, desain, pemilihan partisipan, teknik pengumpulan data, hingga analisis masing-masing pendekatan. Konteks sekolah dasar mendapat perhatian khusus karena penelitian pada jenjang ini banyak melibatkan peserta didik yang memiliki karakteristik perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan moral yang perlu dipertimbangkan dalam setiap tahapan penelitian.

Buku ini selanjutnya membahas populasi, sampel, teknik sampling, pengumpulan data, penyusunan instrumen, observasi, wawancara, kuesioner, tes, dokumentasi, serta triangulasi. Aspek kualitas penelitian diperkuat melalui pembahasan validitas, reliabilitas, dan keabsahan data, termasuk validitas isi, validitas konstruk, reliabilitas, member checking, audit trail, dan triangulasi.

Pada bagian akhir, buku menguraikan analisis dan interpretasi data, baik kuantitatif maupun kualitatif, serta penyusunan proposal, laporan penelitian, etika penelitian pendidikan, integritas akademik, sitasi, artikel ilmiah, dan proses publikasi. Dengan cakupan tersebut, buku ini tidak hanya memberikan pemahaman konseptual, tetapi juga membimbing pembaca membangun alur penelitian dari fenomena → masalah → pertanyaan penelitian → tujuan → data dan analisis → temuan → kesimpulan.

Dengan bahasa yang sistematis dan contoh yang dekat dengan kehidupan sekolah dasar, buku ini diharapkan menjadi panduan praktis bagi pembaca untuk merancang, melaksanakan, menganalisis, dan melaporkan penelitian pendidikan secara kritis, etis, dan berbasis bukti. Pada akhirnya, buku ini mendorong lahirnya peneliti pendidikan yang mampu menghubungkan persoalan nyata di sekolah dengan pendekatan ilmiah serta menghasilkan temuan yang relevan bagi peningkatan mutu pembelajaran dan pendidikan.